韩棚

摘 要：随着新课改在教育领域内的影响逐渐深入，小学生的语文朗读能力也成为语文教师的教学重点之一。但是在实际教学时，由于一般的考试对学生的朗读能力没有考察的项目，小学语文教师往往会忽略朗读训练。笔者通过了解进行朗读训练的意义，结合实际教学情况着重研究在小学语文课堂教学中培养学生朗读能力的具体措施，以供参考。

关键词：小学语文 课堂教学 培养措施 朗读能力

一、进行朗读训练的意义

一般情况下，会有部分小学语文教师忽视朗读训练的指导，会使将朗读与阅读混淆。这会直接影响小学生朗读能力的提升，还会对整个语文教学的效果产生不良影响。因此，教师需要重视朗读训练的作用，积极为小学生开展朗读训练，使学生的朗读能力不断提高，为之后各科内容的学习奠定坚实基础。对小学生进行朗读训练，能有效提高小学生对教材内容的兴趣。无论是使用多媒体技术为学生展示相关朗读视频、音频，还是小学语文教师自行完成朗读示范，都可以充分调动学生对教材的兴趣，只要朗读示范中包含感情，便可以吸引学生们的关注，能使学生受到感染，始终保持积极的学习状态。小学生在朗读过程中可以使学生从语气的抑扬顿挫中感受作者当时写下文章的心境与情绪，有利于提高学生的语文鉴赏能力与文字鉴赏水平。对小学生进行朗读训练，能充分结合“听、说、读、写、练”五位一体的学习途径，引导学生掌握正确的语文学习方式，有利于提高学生的语言组织能力与语言表达能力，有利于提高学生的语文核心素养。……