姜德明

摘 要：寄宿制、自学效率、认知规律、缓解课堂压力、知识的迁移和拓展、巩固学生对知识的记忆、心理疏导，端正学习态度、注重培养和引导、习惯的养成、经验介绍和交流。

关键词：自主互助 课堂教学 提高学习兴趣

课堂是育人的主渠道，怎样在课堂教学中实施对学生自主互助性素质的培养，是我们教师所思考的主要问题。我们学校属于农村寄宿制初中，学生能力差距较大，很多学生没有良好的学习习惯，初中以前的教育教学都是以教师灌输现成知识为起点填鸭式教学，以学生全方位接受现成结论为归宿的传统教学。学生难以有独立思考的时间和空间，阻碍了学生主观能动性的发挥，师生关系不融洽，学生学习起来感到特别累。那么，要使课堂实现由“教”到“学”的转移，使学生实现由“学会”到“会学”的转变，培养和发展学生的自主互助性素质。建立自主参与性型的课堂教学模式和结构是至关重要的，在教学中我进行了尝试。

一、加强心理疏导，端正学习态度

思想是行动的先导，让学生具备健康的心理比生硬被动的灌输更为重，要力争培养学生具备自醒、自励、自控的健康心理素质。形成良好的意志品质，意志力是一种品质、是自律，良好的意志力可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质可以是天资，也可以后天锻炼出来。有了自律，一切皆有可能，无，则连最简单的目标都显得遥不可及。

二、注重培养和引导健康的师友关系