宋晟 阮慧玲

摘 要：图谱也称音乐结构图，即将抽象的音乐用简洁明了的图画、符号的方式表现出来，能较好地理解音乐的性质、旋律、节奏、特征、曲式结构特征，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果。本文通过图谱存在的问题导致活动呈现效果不佳：图谱与音乐内容不相符，图形数量分配不恰当，布局结构不符合课堂设置，图谱的色彩不适宜等问题。从而针对问题提出几点建议。

关键词：图谱 幼儿音乐活动 应用

图谱是用不同的记谱方式记录音乐的一种传统记谱法。图谱是音乐教育过程中用以显示音乐结构、音乐内容的形象图画或结构模型图，即将抽象的音乐用简洁明了的图画、符号的方式表现出来，能较好地理解音乐的性质、旋律、节奏、特征、曲式结构特征，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果^[1]。

图谱作为活动中的辅助手段，幼儿不是被动地接受音乐学科知识，而是以图谱中的图像符号为初步感官印象，建立在活动课程连续性的原则上让图谱的价值最大化。不仅帮助教师在活动上对图谱的利用，也帮助幼儿在今后的自主学习。

一、图谱类型特点

图谱类型多种多样，在幼儿园音乐活动的实施中，只有我们熟知各种图谱的类型，才能将图谱更好地应用于音乐活动中，当然图谱类型中相对于比较单一，在实施过程中我们也可以根据活动的需要自由设计，但是前提是我们需要掌握各种类型图谱的特点，比如说词图谱、节奏图谱、器乐合奏图谱、旋律趋势图谱、动作图谱等等，当然我们也可以根据音乐活动的类型灵活调整设计图谱的类型。……