杨燕

摘 要：随着教育制度的不断完善，在大学阶段的英语教学中也发生了很多改变。对于大学阶段的学生来说，英语可能成为学生以后比较重要的技能之一，让学生能够对英语课堂有一个深刻的认识并提高学生的英语水平至关重要，所以教师可以开展多元化任务教学法。教师首先就要营造一个和谐的课堂环境，通过互动的来增加教师对于学生的了解，方便任务教学的开展。教师在设计任务的时候应该以课本为基础，让学生在不断完成任务的同时也可以学习到课本中的知识。最后，教师也可以在教学的过程中开展情境教学，帮助学生融入课堂中去，构建一个高效的大学英语课堂。

关键词：大学阶段 英语教学 多元化任务

在以往比较传统的大学英语课堂上，因为大部分的大学生都是成年人了，所以教师就不会像初高中的教师一样会督促着学生去进行学习，而是学生要依靠自己的自觉跟上教师讲课的进度，然后努力的提升自己的英语水平。这一种学习方式对于一些自制力比较强的学生来说是有用的，但是对于一些自制力比较差的学生来说就很难起到一个鞭策的作用。所以，教师应该意识到，若是想要让学生能够始终保持学习的进度不掉队的话，学习任务的制定必不可少。同时，为了避免让学生感受到枯燥和厌烦，教师在进行教学任务制定的时候应该多元化的开展。[1]

一、营造和谐的课堂环境

与中小学的英语课堂有着很大的区别，在大学英语的学习过程中，教师应该重视不应该仅仅是书本上的内容，而是更要注重对于学生思维的培养。……