程香　尹彦淇　何小涌　孟妍

摘 要：土木工程专业教学中，实验教学是其中一个重要的组成部分，能够对整个土木教学工作造成一定的影响。由于学生个人能力之间的差异，和土木专业的特点，基于个性化和翻转课堂的实验教学工作更能够收到良好的效果。笔者基于学生的个性化特点，利用翻转课堂开展了土木工程专业的实验教学工作，谈谈其教学效果，并分析了这种教学模式在提高学生创新能力和实践能力中的重要作用。

关键词：个性化 土木工程 实验教学 研究

高校土木工程专业的培养目标指出：需要培养出具有创新能力和实践能力的人才。因此，在土木工程专业的教学工作中，应该重视实验教学，并结合学生的个性化特点利用翻转课堂来实现。一般情况下，土木工程专业的实验包括专业实验和基础性实验，这都在专业教学中占据重要的地位。基于个性化和翻转课堂来完成实验教学工作，能够有效满足当今社会对土木工程人才的培养要求。[1]

一、基于个性化的土木工程实验教学体系的构建

1.构建三层实验教学体系

大学阶段，土木工程专业的学生在大一大二学习的是基础课程，到大三才会进行专业课的学习。在两年的学习过程中，学生之间的差异已经产生。其中有的学生理论知识掌握得比较扎实，创新能力也比较强，有些学生理论知识虽然掌握得比较好，但是没有一定的创新意识。当然，其中还有一部分学生并不能适应大学的学习生活。……