马渭丽

摘 要：课堂提问是教师普遍使用的一种课堂教学方法，通过设计精良、结构清晰、重点突出的提问，并引导学生对教师所提问题进行积极思考与回答，氛围良好、互动和谐的语文高效课堂将得以顺利构建。当前，随着新课程改革的不断推进，在课堂教学中充分尊重学生主体性的教育呼声也愈加强烈。不断提升课堂提问有效性，有助于学生收获更好的课堂学习效果。

关键词：小学语文 课堂提问 有效性

课堂提问的教学方式为良好师生互动的实现创造了有利条件，同时也有助于学生明确课堂学习重点，并启发学生的思考意识、锻炼学生的思维能力。小学语文是小学生学习的重要科目，在丰富小学生的语言文化智慧积累、提高小学生的思想道德修养等方面都发挥着重要功能。小学生的知识经验尚浅，在具體的学习过程中还需要得到教师的积极指导，因此小学语文教师应当不断提升自己的课堂提问有效性，确保提问的频率和难度适中，并具有一定的启发性。本文以小学语文为例，结合当前小学语文的课堂提问现状，提出了部分关于提高小学语文课堂提问有效性的策略。

一、当前小学语文课堂提问现状

1.提问缺乏重点

当前一些小学语文教师虽然能够做到在课堂教学过程中积极使用提问法，但是一些教师在备课环节准备不充分，教学设计中也没有提炼出课堂提问的重点，因此在进行课堂提问时具有明显的随意性，经常是想到哪里就问到哪里，提问的数量过多、频率过快，往往使得课堂提问的重点难以突出，不利于学生对于课堂教学重点内容的理解和掌握。……