王维明

随着新课程理念的逐步深入，英语学科教学的改革，学生在阅读能力方面的增强迫在眉睫。若想再进一步提高阅读能力，大量的词汇输入，通过阅读的输入与积累，围绕阅读内容进行综合实践练习，才能更好培养学生的英语学习能力，提高英语水平。大多数学生在学习过程中恰恰缺乏独立阅读能力，这就需要教师在教学中采用多种教学方法，渐渐的培养学生的阅读习惯，逐步提高阅读能力，笔者从实践工作中总结以下几方面与同行探讨。

一、加强兴趣引导，培养学生阅读兴趣

学习兴趣是学生有选择地愉快地获得新知而努力学习的一种良好的心理倾向，它是学习的动力，提高能力的基础。初中阶段是学生心理发展的关键时期，好奇心强，求知欲迫切，但也表现出不稳定性，学习上常常受兴趣和情绪的影响。没有兴趣的东西，学生是学不好的，感兴趣的知识，就会主动探究学习，向老师求问和同学探讨交流，小组合作弄清楚阅读内容。

兴趣需要学生培养，更需要老师激发，在寓教于乐的同时，还需注意选择合理的阅读材料，利用多媒体教学视听手段，灵活多样的教育学生。例如，让学生把阅读材料情景再现，编成故事小品进行表演，做好情境设计，让学生们的表演情景再现，从表演中体会知识的内涵，激发大家对阅读材料的理解和学习。

二、注重方法引导，提高阅读技巧

1.布置预习让学生有目的的阅读，根据教学内容，让学生了解课文背景、人物、事件，掌握内容概要，根据文中内容猜词认词，增加词汇积累，提高了单词储备量，既锻炼了他们的阅读能力，还培养了他们独立自主学习的能力。……