李建华

摘 要：教育改革的不断推进，要求初中语文课堂教学质量要不断提高，因此初中语文教师创新了小组合作学习的教学模式，这种新型的教学模式符合新课改背景下的教学理念，加强了学生在课堂中的自主学习培养，能够极大的提升学生参与课堂学习的程度，从而提升了学生在课堂学习的效率。小组合作学习在初中语文课堂中的有效开展需要教师根据实际情况合理分配小组进行合作学习，提升合作学习的自由度，使学生在课堂学习中获得文化知识的同时综合能力也得到提升。

关键词：初中语文 小组 合作学习 有效开展

初中语文课堂教学中，伴随着学生的参与度不高，课堂气氛不高的情况，保证学生为主体的教学很难实施，学生的学习效果不好，所以初中语文教师需要创新教学方法，将所有学生都带入到课堂当中，小组合作学习为教师解决了这个问题，但是在实际应用过程中，教师因为经验的不足，还存在一些弊端，需要初中语文教师重视客观存在的问题，并及时改正，使小组合作学习在初中语文课堂中有效的开展，提高初中语文课堂教学的质量。

一、小组合作学习应用在初中語文课堂存在的弊端

（一）应用过于程式化，脱离教学实际

因为应试教育和教师应用小组合作学习的经验不足，致使小组合作学习在初中语文课堂中的应用过于程式化，在课堂中教师没有根据教材的实际内容进行分组，只是将小组合作学习的模式硬性的套用到课堂教学中，这样学生在进行合作学习中没有得到充分的参与，合作学习的效果也不高，这样学生的学习效率和兴趣没有提升，反而浪费了宝贵的课堂时间。……