李海洋

摘 要：本文从吃透高中生物教材，科学制定教学方案；创設课堂教学情境，激发学生学习兴趣；精心设计课堂提问，激活学生学习思维；引导学生自主探究，培育学生科学素养几方面重点探讨高中生物课堂实施有效教学的策略。

关键词：高中生物 课堂教学 有效教学

有效教学是新课改理念践行的一种教学方式，在遵循学生认知规律、教育教学规律的基础之上，优化组合教学资源达到提高学生认知水平、塑造学生健全人格、促进学生全面发展效果的教学模式。生物学科作为高中课程体系的重要组成部分，以培育学生科学素养、培养学生创新思维、发展学生应用能力为整体教学目标，如何在高中生物课堂教学中实施有效教学，成为当前一线教师亟待解决的重要课题。

一、吃透高中生物教材，科学制定教学方案

教材是学生学习生物知识的载体，更是高中生物教学方案生成、课堂教学活动开展的依据。因此，在高中生物课堂教学中，教师要以新课程生物教学标准为框架吃透生物教材中的知识点，正确处理各章节知识点的内在联系，从意图、意义、思路等方面入手精准把握教材的编写规律，并结合学生的学习能力、认知水平、学习习惯科学制定教学方案，靠近学生的最近发展区，明确课程教学的难点及重点，为高中生物有效教学创造条件。

以“核酸”知识点为例，该知识点是建立在蛋白质结构与功能知识点的基础之上，通过研读教材可以发现本课教学重点应确定在核酸种类、分类、结构、功能四个方面，根据学生的认知规律设计“蛋白质结构具有多样性特征，为什么？……