白心莹

摘  要：本文中的道德与法治教学有效性是指帮助学生正确处理好与自己，与他人，与社会之间的关系，从而促进学生综合素质的提升。本文主要运用生活化教学法、合作教学法以及故事教学法，以深入浅出地方式，构建初中道德与法治和学生认知，学生生活的连接，提升他们的自我情绪管理能力，培养学生的团队意识，增强学生的自我法律保护意识。

关键词：道德与法治;教学有效性;浅尝与浅见;教学策略

在现阶段的初中道德与法治的教学过程中，部分教师将教学的着眼点，集中在培养学生的知识记忆能力，忽视构建与学生生活的连接，从而让道德与法治的实际教学效果与期望的教学目的相差甚远。本文主要从学生的生活实际出发，构建具有高效性的初中道德与法治的教学模式，增强教学的有效性。

一、以生活化教学为着力点，提升学生的情绪管控能力

教师可以运用生活教学法授课，构建学生实际生活与道德与法治教学内容的连接，真正让学生运用自己的生活体验，理解道德与法治的内容，将道德与法治的知识，应用于自己的生活中，从而提升道德与法治的教学有效性。本段主要从生活情境的角度，开展情绪管控的教学，提升他们情绪管理能力。

例如，在讲授《情绪管理》这部分内容时，教师可以和学生进行互动交流，让他们诉说不良情绪的种种危害，以及调节情绪的方式方法。与此同时，教师可以引导学生将自己生活体验与课本内容进行结合，从而加深对课本知识的理解，讓课本知识，更好地服务学生的生活。……