王俊秋

摘  要：在小学阶段的教学中，学生在学习的过程中经常会产生一些各种各样的错误，这些错误是学生对知识真实的理解，发生这种现象是因为学生在认知水平、接受能力、思维方式等方面都是不相同的。由于这种现象是很难避免的，所以属于正常现象。老师要想使学生的学习效率提高上去，需要把教学中的错误资源有效利用，来帮助学生认识到学习中的错误，还需要帮助学生树立良好的信心。

关键词：小学数学;错误资源;错误资源;有效利用

引言

由于小学数学是基础性课程，所以接触新的概念，新的题型，新的解题思路，是学生每天必须要做的，在这一过程中，出现错误也是在所难免的。但是，近几年外界的干扰，使学生们自作聪明，学会了遮掩自己的错误，甚至出现抄袭作业的现象。

一、引导学生正视错误，树立学习自信心

为了避免这一现象的发生，需要老师教学的过程中，给学生们适当讲一些数学家、科学家犯错后如何对待的故事，引导学生们正确认识自己错误，从而使学生们树立正确的错误观，尽早让学生们明白，发生错误是在所难免的，因为他们的认知水平、接受能力、理解能力是不相同的，从而促使学生们勇敢面对自己所犯的错误。只有数学老师静下心来倾听学生们的内心，让学生们畅所欲言，并且做出正确的分析，帮助学生们正确认识自己的错误，使学生们找回自己的信心，从而在数学课上提高上课效率。……