李洪哲

摘 要：在语言中，词汇、语音、语法是不可或缺的三要素，也是语言的基础，语音属于语言的直观表达，学习韩语，语音是其中最大的拦路虎。本文针对韩语精读语音教学的特点和其中的问题进行阐述，并探讨微课教学在韩语精读语音教学的应用方法。

关键词：微课教学 韩语 精读语音 教学

语音属于语言发展的基石，是语言的一项基本要求，语音准确与否，对于后续听、说、读、写、译有重要影响。随着我国与韩国交流的日益深入，报考韩语专业的学生数量越来越多，语音是韩语教学的基础，也是韩语教学研究的重点课题。

一、韩语精读语音教学的问题

按照发音方法、发音部位的差异，可以将现代韩语的因素划分为元音音素、辅音音素两类，元音音素即发音时，气流振动声带发出声音，在经过口腔与咽头位置不会受到阻碍;辅音音素即发音时，气流在经过口腔、咽头时受到阻碍。韩语有40个基本音，其中21个元音，19个辅音，在韩语精读语音教学中，问题主要表现在两个方面：[1]

1.学时少

很多韩语专业学生，在进入大学前，并未接触过韩语的学习，进入大学后，需要从语音的音素来学起，韩语语音学习周期为6周，通过短时间的学习，学生需要掌握韩语元音字母和辅音字母，知晓一些常用知识。不管是对于学生，还是对于教师而言，都是非常艰巨的任务，为了帮助学生顺利学习知识，在课堂上，教师需要花费大量精力来复习、检测、讲述新知识，课后学生来完成作业。……