王国刚

摘  要：随着课程改革以及教育改革的不断深入，传统的物理教育课堂已经不适应当代的教学氛围和改革要求，对于初中物理课堂的教学改革迫在眉睫，提高教学效果应该是第一线教学中每位物理教师都坚持不懈地追求的目标。通过对在教学过程中的具体案例分析，教材的研究和讨论，提出了一些关于物理教育的思考，希望有助于提高初中物理教学效果。

关键词：新课标理念;初中物理;教学思考

有位著名的特级教师曾经谈到"教师备课，要把百分之八十的精力放在研究教材上"，物理学是一门系统和逻辑学科。教师不仅要全面掌握教材，还要正确理解教科书各章各节的地位和作用，研究知识的来龙去脉。协调整本书，整体把握，还要研究知识的内部结构，知识的编排层次，还要遵循新课程标准的理念，在提高物理教学严谨性的同时，需要教师更加科学的进行教学设计，使其符合学生的学习需求以及教师的教学要求。

一、教材挖掘的再深入

比如《压强》，课本上给出"压力"的定义为：这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。教师应该要思考：是不是压力的定义就可以理解为，垂直作用于物体表面的力都叫压力呢？显然不是，比如说遇到的某种情况下的电场力，如带电荷量为 Q 的正点电荷距一很大的接地金属板的距离为a，金属板对点电荷的作用力，此时该电场力的方向就与金属板表面垂直，显然是不能称之为压力的。……