李壮

摘 要：现今手机、平板电脑为主要代表的电子智能产品层出不穷，对于未成年人产生的影响不容忽视。初中生正处于身心发展的关键阶段，对外界事物的认知能力与辨识能力还不成熟。所以学校、家长、社会三方有责任帮助初中生树立科学的现代媒介意识，充分合理利用智能电子产品，促进学习进步。

关键词：智能电子产品 初中生 合理应用

当今时代科技飞速发展，智能电子产品更新较快，其对人们的影响不容忽视，对于未成年尤其是初中生的影响更要引起人们的重视。

一、初中生的学习心理特征及智能电子产品的学习特性

初中生通常指在初中阶段接受教育的学生， 其学习心理特征表现在以下几方面：

1.学习习惯

初中生可保持一定时长的注意力，但也容易分散，例如偷偷摆弄手中以及可触及的物品，对身边的一切已知以及未知事物充满新鲜感。对良好的学习习惯缺乏认知，处在需要教师以及家长帮助其扬长避短的关键时期。自己的思维意识和自主能力日益增强，需要家长教师的协助、看管，包括课间课后监管，学习任务的完成等。

2.思维习惯

初中生的思考比较浅层，对利于学习进步的具体方法缺乏认识，这些都需要家长、教师的积极发现与引导帮助。没有养成与人交流合作的习惯，不善于表达自己的观点和意见，不善于倾听身边的声音，不善于利用合作解决学习过程中的阻碍。对于实际学习生活中的阻碍主动选择逃避而并非积极应对，缺乏冷静和理性，同时这也源自平时的思维意识和行为习惯。……