孙颖

摘 要：在传统的教育模式之下可能会存在部分学生“浑水摸鱼”的情况，他们的学习能力较差，而且不与教师交流，对不会的内容放任不管，教师也无法及时了解学生的学习情况，只有在考试成绩下来时，教师才会知道学生没有掌握的知识在哪里，这样既不利于教师教学，也无法提高学生的学习效果。因此，在初中数学教学中应用分层辅导就非常有必要了。

关键词：初中数学 分层辅导 策略

新课标指出，数学教育活动必须建立在学生的认知水平和现有知识经验的基础之上，教师应激发学生的积极性。现阶段的初中数学教学过程中，存在着学生成绩两极分化严重的现象，为了帮助优秀的学生继续前进，帮助成绩较差的学生向优秀学生靠拢，分层教学这种教学方法被广泛应用于初中数学教学中，成为激发学生潜能的重要教学方法。

一、初中数学分层辅导教学分层法

（一）教学目标分层法

依据A-F层确定与各层次学生相适应的教学目标：A层数学基础要更扎实，思维能力要更强，成为数学尖子；B层提高数学基础知识水平和基本运算技能，提高思维能力，使部分能向A层转化；C、D层提高学习数学的积极性，提高数学基础和思维能力，使部分能向上一层转化；E、F层尽量提高数学基础和思维能力，提高他们学习数学的积极性。

（二）教学策略分层法对

A、B层学生多采用开放式、研究式、点拨思路、自主研究的教学策略，鼓励他们多看有关解题和数学竞赛的课外书，培养自学能力和思维拓展能力；……