王俊艳 安艳秋 孙晓杰

摘  要：随着网络技术地飞速发展，我们的生活每时每刻都在发生着变化。为了适应时代的变化，我们的语文教材也在变化着，我们的教育教学观念也在改变。在新课改下，对于小学语文教师来说，这既是一个机会，也是一种更大的挑战。小学语文教育教学的改革，既是新课改关注的焦点，也是新课改的需要突破的难点。在新一轮语文课改的带动下，作为小学的语文教师，我们一定要努力学习新课标，同时又要在实践中探寻一条提高教师个人素养与课堂教育教学效率的新途径。在实际的教育教学过程中，教师常常把自己的课堂实践作为研究的对象进行深入的研究与总结，从中不断发现存在的一些问题，以便及时调控自己的教育教学行为，发现其中的规律，让自己的教学实践更加科学化、合理化，从而让教育教学工作更优化。

关键词：小学;语文;教学;反思;优化

一、引言

课堂教学是一门不断提升的艺术，而合理、系统的教学反思则有助于这门艺术的不断升华。身为一名教育教学工作者，一生的工作时光也许会有30几年，如果他从不进行教育教学反思，那么他的教学生涯是悲哀的、止步不前的。随着时代的发展，作为新时代的教育工作者不仅要成为教育教学研究的主载，更要成为反思的开拓者、实践者。教学反思的主体是以自己的职业活动为突破口，不断反思调整自己的行为以及结果的过程。反思的实质是就是理解与实践之间的交流，反思为这两者提供了捷径，也为它们之间的沟通提供了纽带。……