方海妙

摘 要：德国教育学家曾说过“教育的艺术本领在于激励、唤醒与鼓励”。目前在体育教学中学生的表现不够积极，而小组就是班级中的群体，如何将这样的小群体捆绑凝聚起来。笔者通过实践与反思，在体育教学中尝试以“小组捆绑式评价”，合理安排小组、制定评价指标、关注评价过程、总结，培养学生的多维能力，让每个学生都能保持积极，勇于探索地学习状态，以全新的捆绑评价理念激发学生的学习动机，提高教学效果。

关键词：课堂教学 中学生 小组捆绑式评价

小组捆绑式评价是指将一个小组捆绑在一起进行评价的一种评价方式，每一个组员彼此关联、相互影响。采用小组捆绑式评价，建立一个动态、系统的课堂评价体系，可增强学生之间的协作和竞争意识，发挥小组内部的激励和约束作用。具体实施包括合理安排小组、制定评价指标与评价细则、关注评价过程、总结和优化等环节。在小组捆绑式评价评价中要渗透自主、合作、探究、创新等能力的评价，加强小组成员间合作，增强学习兴趣，让课堂教学趋向多元化，让他们通过努力都能体验成功的乐趣。

一、“解析”现状

现阶段体育教学评价体系采用的评价模式，把每一次测试分数和学习态度表现叠加总分，这个评价体系还是存在许多不足，存在单一性、片面性、个体性。

1.手段单一。老师们在评价时都以测试成绩来评价学生，不关注学生的学习态度和学习方式，就会出现身体素质好的学生最终成绩都可以拿到A等。……