王心怡 朱奇盟

摘 要：在作文教学饱受诟病的当下，研学旅行的盛行为作文教学变革提供了新途径。研学旅行通过让小学生亲身体验，积累丰富的生活素材，提高其写作水平。研学旅行的实践过程，对课程本身及其组织者都必须有一定的要求。

关键词：研学旅行 小学生 写作能力

在新课程背景下，小学生写作依旧存在千篇一律、素材匮乏等若干问题，缺乏兴趣也是制约学生提高写作能力的重要因素。研学旅行是一项将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，近年来逐渐受到国家政府与教育工作者的重视。研学旅行对小学生写作有什么意义呢？“无论什么主题的研学旅行，研学成果形式都要通过写作这一途径来完成。游记、笔记、报告、记录、说明……，都是一种写作。而写作质量的高低，直接决定研学旅行成果的高低。写作与研学旅行集合起来，学生的写作才能会得到最大的释放，对学生的写作能力训练会收到最好的效果。”[1]基于此，本文探讨研学旅行对提高小学生作文能力的具体意义以及如何实践。

一、研学旅行对小学生写作的意义

语文课程标准对小学生作文提出的目标中有“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”[2]研学旅行通过学生的亲身体验加之教师的引导，使学生能够身临其境地感受书本中描绘的世界;通过多种多样的情境体验和各类课外知识的学习，增加学生生活素材的积累。