于丽

摘 要：北宋教育家张载曾说：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”。由此可见小学志趣教育的重要性，于是我们提出《小学志趣教育的实践研究》这一课题研究，期待通过志趣教育的研究与实践，能够为学校注入一种新的活力，使广大师生在真正的自我发现、自我挑战、自我超越、自我实现以及与人合作的过程中感受幸福，体会自身存在的意义与价值，从而提升人生存的思想境界，真正做“富有志趣的人”。

关键词：志趣校园 志趣课堂 志趣活动

走进我们的课堂，走近我的学生，在与老师的交流和对孩子的观察中我们发现：很多孩子在消极地对待学习活动，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。一部分孩子从学习中几乎感受不到快乐。

追根溯源是因为教师和学生在教与学的过程中缺乏兴趣，北宋教育家张载曾说：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”。由此可见小学志趣教育的重要性，于是我们提出《小学志趣教育的实践研究》这一课题研究，期待通过志趣教育的研究与实践，能够为学校注入一种新的活力，使广大师生在真正的自我发现、自我挑战、自我超越、自我实现以及与人合作的过程中感受幸福，体会自身存在的意义与价值，从而提升人生存的思想境界，真正做“富有志趣的人”，从而实现学校的和谐发展。下面谈谈我校在实施“志趣教育”的粗浅做法：

一、建设充满志趣的校园

首先我们梳理了“以生为本、发展志趣”的办学思想，确定了“做真师、传真知、动真情”的教风、“志趣远大、勤学探新”的学风，力争师生做最好的自己。……