刘秋娥

摘  要：现在小学，大部分教师还是只会用传统的教学方式来教学生，把教学质量是放在纯粹的书本上，教师的教学风格缺少创设性，灵动性，创造性，启发性，而现代小学生具备充足的创造性，想象力等等。而现在数学课堂上多注重的是老师与学生的互动性，互动交流，激发学生的学习欲望。在课堂教学上，老师应该充分结合数学学科的课本内容和教学中情境的创设，并利用到数学教学上来，这样即可以有效地解决了小学生学习的疑问，又可以提高教师的教学质量。小学数学教育教学情境的创设不仅可以提高课堂的活跃度，而且可以简单易懂的学到知识并把知识发展到现实中去。本文就是针对研究小学数学教育中有效情境的创设与利用研究。

关键词：小学数学;情境的创设;教学的创新;数学的应用能力

父母的言语，行动在很大程度上影响着孩子的健康成长，那么教师的教学方法，也影响着学生的学习方法与能力，所以，教师在课堂上的情境教学关联着学生的的思维方式，在此基础上，提升教师的教学方法与质量，也能更快的提升学生的学习能力与成绩。小学生的思维角度比较局限性，需要有人来帮他们开拓思维想象能力，小学教师的职能不仅是传授课本上仅有的知识，还需要利用教育教学情境的创设来开拓学生的思维想象能力，学习能力和应用能力。

一、小学数学的现状及意义

低年级的《北师大教材》教材编写是在新概念理论下的又一次飞跃的创新，低年级数学是小学生从幼儿园步入小学的一个重要提升标志，是小学生数学学习的一个良好的开端。……