单祖义

【摘要】  叶圣陶先生说：“国文课是教师与学生的共同工作。可主体究竟是学生，教师实施方法无论如何精到，如果学生只还他个‘不动天君，也就难有好的成绩。”新课程也强调“学生学习的主体”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。可见，学生主动性的激发，对教学效果起着决定性的作用。但在实际教学中，如何让学生“动”起来，真正成为学习的主人，仍然是一个需要不断研究探讨的问题。

【关键词】  语文教学 学生 主动性

【中图分类号】  G633.3              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-234-01

一、激发学习兴趣

学习主体的原动力在于兴趣，其主动性的发挥程度取决于对所学内容的兴趣大小。在课堂教学中，当学生对学习内容充满兴趣时，整个身心处于活跃状态，注意力高度集中，主动性得到充分调动，学习效果就突出，学习效率自然就高。反之则开小差，甚至昏昏欲睡，即使被迫勉强坚持，也是为学而学，再好的目标也难以达成。

激发学生兴趣的方法多种多样，有趣的引言，幽默风趣语言等。本文仅从教学目标的制定、教材的使用、教学提问几方面进行探讨。

1. 教学目标的制定

（1）以学生为行为主体制定教学目标

由于语文教学范围广泛，缺乏很强的系统性。因此在制定教学目标时，我们往往习惯于以教参为参考，以教材编者的意图为意图，而不去考虑学生自身的需要。这样的目标是以教师为主体的目标，而非以学生为主体的目标这样自然无法激起学生的兴趣，调动其主动性。

当……