涂润霞

摘  要：本文中的高效课堂是注重增强学生的概念理解力、提升学生的学习兴趣度，提高学生的知识总结力，而本文中的多元教学是指教学方法的多样化，即从合作教学、游戏教学以及自主探究教学的方式，开展授课，从而创设集自主性、趣味性和探究性的初中数学教学模式，给与学生更为宽广的数学学习空间，并适时地对学生的数学学习进行引导，提升学生的数学学习能力，促进初中数学高效课堂的构建。

关键词：多元教学;初中数学;高效课堂

在现阶段的初中数学教学过程中，部分数学教师受到中考压力的影响，他们将教学中中心集中在提升学生的解题正确率上，忽视培养他们的学习成就感以及学习思维，从而导致整体的数学教学效果与理想值相差甚远。为此，教师应转变原有的教学方式，树立新型的教学理念，即从原先的站在学生身前引领，扶着学生学习，到现在的站在学生身后引导，让学生独立站着学习，给与学生试错，分析和总结的机会，在提升学生心理素质的基础上，增强他们的数学学习能力。

一、以合作教学为着力点，增强概念理解力

教师认为合作教学的优势在于给与学生充分自主的探究空间，并为学生提供开展学习运用的各种工具以及相应的参考资料，让学生在合作的过程中，探究问题，解决问题，从而真正让学生在合作学习中，获得知识的掌握，学习能力的增强。本段从合作教学着力，对提升学生的概念理解力进行分析。……