金婷婷

摘 要：小组合作学习是新课改中运用崭新的理念来教学的一种新的方式。在现今的教育环境下，小组合作以一种全新的视角诠释了别开生面的课堂教学。学习科学研究中有一种思路认为：当学生积极参与共同体的知识建构时，他们对知识理解会更深，更概括，学习动机会更强。

关键词：小组合作 学习

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中指出：“学生是发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，在教学过程中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课程。”而在课堂情境中，教师往往承担专家的职责，学生则扮演接收者的角色。在小组合作中，能力强的学生往往扮演了专家的角色，学习困难的学生则是接收者。[1]

一、合作学习与竞争学习的差异

合作团体是一个整体，成员的表现是和其他小组比较后确定的，每个人在小组中的等级和奖励是完全相同的。竞争团体是根据成员在小组中的贡献和表现予以不同的奖励。合作学习中的小组，合作更加积极，注重同伴的表现，小组作品和讨论的品质比较高。而竞争小组的成员在学习过程中，学生在合作质量、学习的投入和兴趣上没有较大程度的进步。

依赖性上，在合作团体中的相互依赖是一种促进式的互赖，只有当团体中的他人达成目标，个人才能达成目标。而竞争中的相互依赖，是一种相互抑制的互赖情境。只有当别人失败时，个人才能达到目标。……