孙宝军

摘 要：在小学语文教学中，很多老师赶到头疼的一部分就是传统教学课堂枯燥乏味，提不起学生的学习兴趣。让一节40分钟的课堂死气沉沉。以老师讲学生学为主导。那么我们怎么样才能在语文课堂中激起学生版的兴趣，让他们快乐学习，主动学习，爱上学习呢？

关键词：语文课 兴趣

一、以导激趣

叶圣陶先生说：“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲学，学生默默聆受”。新课程强调突出教師主导作用和学生主体地位，这必然要求教师精巧设计导语，只有这样才能吸引学生注意，激发学习兴趣，引起学生的求知欲，提高课堂教学效率。

俗话说：万事开头难。良好的开端是成功的一半，每节课开篇引入的好坏，直接影响着学生进入学习角色的快慢。要想能有效地诱发学生强烈持续的学习愿望，发掘学生蕴藏着的学习潜力，激发他们的学习兴趣，关键要看教师的导入语是否能紧紧抓住学生们的心。

导语的设计不妨采用“设悬念，讲故事，巧迁移，猜谜语”等方式。我执教《鲸》一课时，设谜导入：“一艘潜艇真奇怪，不烧油来只冒烟。”请同学们猜一种动物名。课堂立即沸腾起来，答案很快反馈回来是“鲸”。我因势利导：“同学们真聪明，一下就猜到了，为什么不说是‘鲸鱼呢？那么鲸又有什么特点呢？要想知道这一切应该怎么办？”好奇心驱使学生主动寻找答案，潜移默化中培养了自主探究精神。类似这样的导入，生动、形象、自然，既有趣味性又培养了问题意识，便于学生迅速进入学习情境，为进一步学习课文做好了充分的铺垫和心理上的准备。……