吕建红

摘 要：物理实验属于新课改工作中的主要项目，也是落实新课标，提高学生探究能力，增强学生核心素养的良好方法。初中阶段学生对事物都具有明显好奇心和探究心理，物理实验活动就正切合学生的这些天性。所以，教师就需要在实验教学中，调动学生学习热情和探究心理，强化初中物理教学成效，增强学生核心素养。那么在本文中，就对初中物理探究性实验教学策略做出研讨，以期为相关人员提供参考。

关键词：初中物理 探究性实验 教学策略

引言

从近阶段的状态来看，国内大部分初中物理探究性实验教学在具体开展中，还伴随一些问题，影响了学生学习能力的提升，妨碍了物理教学的高效发展。那么在具体行动中，初中校内相关领导人员就应与师生共同对这些问题给予高度重视，建立落实相应的措施解决问题，从而保证物理实验教学充分体现其现实意义，强化学生学习能力，促进物理教学的高效发展。[1]

一、初中物理实验教学暴露的问题

1.实验教学具体没有落实到位

近阶段，教育部门对初中物理教学提出了更高的标准，教师在课堂教学中，应充分发挥引导者的作用，建立落实相应性的引导方法，在实验环节中注重学生探究能力、知识实践能力的发展。要想实现如此良好的教学效果，还须经过一定的时间过程，而初中期段为教师提供的时间较为有限，在这样的条件下，欲促使学生在课堂实验中进行充分探究，还难以实现。……