范星佑

摘 要：在小学语文教学过程中多采用激励法教学，能够有效维护学生的自尊心，提升学生学习的积极性，促进语文教学效果的提升。本文根据对小学生的个性特征分析，发现针对小学生的特点采用激励性语言教学，能够满足学生的好胜心理，提高语文教学效果。

关键词：小学语文教学 激励性语言

语文课程改革以来，在课堂教学评价中，激励性的语言是鼓舞学生，帮助学生点燃希望，从而使学生产生积极的进取心，并做出积极反应的一种教师用语。对维护学生的自尊心，自信心，营造和谐的课堂氛围具有积极的作用。激励性语言教学符合语文课程教学的要求并具有重要意义。

一、激励性语言在小学语文教学中的作用

激励性语言是对人的激发鼓励性语言，教师在教学中要根据学生的实际学习情况，及学生在学习中表现情况作出恰当评价，采用激发性鼓励性语言让学生对学习产生激情，实现良好的教学效果。小学阶段的学生处于成长发育期，如果能够对学生进行激励性语言教育，对学生的学习积极性有很大的提高。

小学语文教学中，教师的言行会对学生身心发展产生重要的影响。教师肯定的语言，赞许的手势会让学生得到肯定认可，更加积极主动的学习。教师要重视在教学中语言的合理运用，采用激励性语言评价，有利于激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心。激励性评价语言可以让学生体验到成功的喜悦，享受语文学习带来的乐趣，使学生变被动学习为主动学习。……