方乐

【摘要】：高职院校主要为社会培养实践应用型人才，在高职院校的教学过程中，学校尽力为学生营造一种职场环境，目的是为了让学生更好地适应社会，提前自身的实践能力和应用能力，但是在高职院校的教学过程中出现了很多问题，高职学生的学习积极性不高，甚至出现了厌学心理，这不利于高职院校教学效率的提高，也不利于教学任务的顺利完成。在这种教学情况下，高职院校学生的心理出现了一种正反两方面的差异，高职学生在学习理论和实践知识的过程中容易出现烦躁、焦虑的心情，容易引发严重的身体和心理问题，因此在高职心理教学过程中需要加强与学生之间的联系，及时掌握学生的心理状态，了解学生的心理压力，适时调整心理教学内容，帮助学生清除心理障碍，从而促进学生的心理健康发展，提高高职学生的综合素质和能力。本文主要分析了在当前的高职院校教学环境下高职学生的心理状态，以及高职教学特点和心理教学中存在的差异性，促进了高职心理教学的职业导向性问题的解决。

【关键词】：高职心理教学 职业导向性问题 解决措施

一、前言

心理学是深入学生内心的一门学科，它可以帮助教师更好地了解学生的思想，及时发现学生存在的心理问题，进而加以正确的引导，有利于促进学生的心理健康发展。在高职学生的学习过程中，容易出现这样或那样的问题，为了帮助学生更……