毛昭月

摘 要：在小学英语课堂管理中，实施隐性分层教学能够突出学生的学习主体地位，提高学生的英语学习效率。本文主要围绕该教学模式的应用进行简要的分析。

关键词：小学英语 课堂管理

在以往的课堂管理中，教师更重视对学生的控制、课堂的秩序上，这种管理方式很难激发学生的学习兴趣。而隐性分层教学可以改变这一现状，该教学模式体现了“以生为本”的理念，对学生的个性化发展非常有利。在小学英语课堂管理中，将该教学模式引入其中能够推动学生的进一步发展。

一、隐性分层教学的目标分析

1.目标分层

所谓目标分层，指的是教师以教材为依据，并结合学生的能力情况来制定教学目标与教学内容，以避免“一刀切”的做法。在教学设计上，教师要体现出层次性以及针对性，以便满足全班学生的学习需求，使学生在课堂中主动回答问题，主动参与到学习之中。通过目标分层，能满足学生的个性化发展需要，以提高学生的课堂参与意识。

2.授课分层

授课分层其实就是指教师根据不同层次的学生对文本的内容进行重组，在教学过程中注意内容的难度与梯度，并加强与学生的互动与交流，以便及时了解学生的信息。在授课过程中，教师需要对知识的衔接与过渡进行处理，对难点以及重点知识进行分解，以便能够实现对学优生的引导，实现对中等生的激发，实现对学困生的带动。在课堂教学中，对于那些能力较强的学生，则需要对他们的自学能力进行培养，并对其创新意识进行激发。……