曹洁 曾丹妮 邹明茜 蒋佳敏 艾小平

【摘要】：随着社会的发展，越来越多的青壮年外出务工，其留守在家的子女已逐步成为一个庞大的群体。了解留守儿童的家庭教育情况，有针对性地改进家庭教育，无疑满足了留守儿童、教师、家长和社会的期望。本文以内江市城郊——苏家桥社区留守儿童为调查研究对象，通过对苏家桥留守儿童在亲子联系频率、内容、方式及教育效果等方面的现状进行调研，分析发现苏家桥留守儿童家庭教育以隔代监护为主，不重视家庭文化建设，父母工作情况的特殊只能间断性的参与子女生活，且对孩子成绩急于求成缺乏沟通，造成儿童有强烈的厌学情绪。因此本文将从政府、学校、家庭三方面使其形成政府学校家庭三位一体共同培养儿童的教育合力。

【关键词】：留守儿童 家庭教育 间断性参与

根据内江市第六次人口普查显示，苏家桥社区共有家庭643户，0-14岁有627人，其中适学儿童408人，占65.07%多。苏家桥社区地处位于四川省内江市东兴区东部，距内江市中11.4公里，为内江市边区。内江市唯一的高速公路客运站坐落于此，因此苏家桥社区的家庭几乎以“接黑车”谋生，主要负责跨省长途运输，有时一单生意耗时长达半年。在完成工作的返回途中，为了增加收入，居民们还会沿途接收许多额外的运输任务，工作具有的不稳定性和不确定性，导致该地留守儿童家庭教育较一般留守儿童具有特殊性，父母并不是长期与其子女的家庭教育脱离，而是间断性地参与子女成长过程。……