郭满珍

摘 要：在本文当中切实依据中学英语实际教学情况，提出一些适合在中学英语教学中应用的学生创造性思维培养方法，希望能够让学生创造性思维能力得以增强，妥善解决以往中学英语教学领域中存在的问题，推动学生逐渐走上全面发展道路上，满足我国素质教育背景下提出的实际要求。

关键词：中学英语 创造性思维 培养

一、英语教学中学生创造性思维培养的研究背景

创造性教学最为重视的是学生发展，特别是个性心理品质及创新能力的发展，为学生未来一段时间中的发展奠定坚实的基础。创造性教学工作开展的过程中，将创造教育理论、心理学理论作为引导性内容，帮助学生在接受和理解知识的背景下，掌握以往人们获取知识的方法，在经过创造性解决问题的过程之后，让学生养成一定创造性思维能力，为学生打造出一种创造性人格，让学生综合素质水平得到大幅度提升的一种教学模式。创造性教学模式实际应用的过程中，教师应当让学生养成获取、处理及加工信息的能力，让学生能够掌握一定实践能力及自我评价能力。我国现行英语教学标准当中明确提出，英语课本身是一门实践性非常强的学科，应当让学生在学习的过程中掌握一定英语交际能力。在对学生英语交际能力进行培养的过程中，应当将学生思维能力培养作为出发点，因此在英语教学工作进行的过程中，怎样对学生的创造性思维进行培养，就是一件十分重要的事情，中学英语教师实际工作的过程中，应当切实依据本班级学生实际情况，找寻合适的创造性思维培养方法，为学生英语交际能力的养成奠定坚实的基础。……