叶娘胜

摘 要：特殊教育学校的残障学生都存在生理和心理上的缺陷，比普通学校的学生在生命安全教育需要更加全面、更加努力和更多的时间，在普通学校所实施的生命安全教育远远不能满足特殊教育学校的需要，该如何开展残障学生的生命安全教育，我们主要就残障学生日常学习的课程和课外活动中融入生命安全教育内容，做到多渠道、多元化、全方位把生命安全教育面向每一个学生。通过更大力度的生命安全教育发现大部分学生对安全、健康、文明、秩序、公德等方面的认识都有提高。

關键词：生命安全 教育残障学生 安全意识 自我保护

生命安全教育是指学校通过对学生进行生命价值和安全意识的教育与引导，让学生学会珍惜生命，尊重他人的生命，在受教育过程中，同时增强自我保护的安全意识，使他们掌握基本的生命安全知识。在特殊教育学校的生命安全教育主要还是针对残障学生心理上和生理上的缺陷、自卑心理、自我封闭的现象等等实际表现的情况，开设一种多元化的、多维度的、开放的教育教学环境，使他们能够在教师正确的引导下，直面自己的缺陷，克服自卑的心理，突破自我封闭的现象，对生命与安全具有充分的认知，懂得珍惜生命、关爱生命、感恩生命，达到具备自我保护的安全意识和面对危险的防卫能力，为他们将来踏入社会后能更好地适应社会生活环境奠定一定的基础。[1]

在日常……