邓吉洪

摘  要：随着教育信息化的迅速发展和基础教育课程改革的深入，基础教育课堂教学中的“以教为乐”的游戏教学方法符合小学生的心理特征。教师通过创造轻松愉快的课堂活动，可以提高学生的学习兴趣，激发学习动力，改变传统课堂中单一枯燥的教学模式。也就是说，学生在生动的气氛中，在愉快的活动中，在激烈的活动中学习教材中的知识。

关键词：游戏教学法;小学数学;主动;愉快

“游戏教学法”是“游戏”与“教学”的巧妙结合。它一般指教学内容的有机结合，尤其是教学重点、困难和儿童喜爱的游戏形式，在教学过程中安排得当。介绍围绕小学数学特色的游戏元素，营造快乐的学习氛围，鼓励学生独立学习，互相交流，收获快乐。

1.设计简单扎实的数学游戏有利于儿童心理、生理发展

孩子们天真，活泼，自我控制能力差，容易分心，有时还会在课堂上演奏一些与学习无关的东西。因此，教师根据儿童的年龄特点，根据不同的情况，发挥学生良好的运动和乐趣的优势，让他们在课堂上“动”。在设计游戏和安排游戏时，也有一种简单易用的操作方式。它也更容易操作，不需要花费太多的能量。例如，在10以内教授加减法时，学生喜欢和我一起参加“骑马游戏”。在比赛前，老师需要准备一些驾驶员的头饰和计算卡，并发给每个学生。比赛开始了，得到司机头饰的学生变成了一名汽车司机。他戴上头饰，站在指定的地方。每个头饰都有10个或更少的数字。……