【摘要】：数学是小学课程教学的一部分，对学生进行数学教育，能够开发他们的数学思维。但小学生年纪小，对知识的理解和接收能力相对较弱，加之，数学课程本身就是理论性很强的一门课程，学习要求比较高，小学生学习起来存在一定的难度。在实际教学中，引入生活化内容，理论联系实际，更利于学生对知识的理解和记忆，调动学生数学学习的热情和积极性，提高课堂教学的质量和效率。基于此，本文从新课程背景下小学数学教学生活化的意义入手，并提出了小学数学生活化教学的策略，希望能够对小学数学生活化教学提供一些参考。

【关键词】：新课程 小学数学 生活化

前言

无论是哪门课程都源于生活，又要回归生活，仅仅只是单纯的去记忆书本上的知识，很难学好知识，对思维的延伸扩展也是非常不利的。小学数学是一门非常重要的课程，其与生活联系非常密切。尤其是对小学生来说，他们正处在成长发育的关键阶段，在这一阶段，他们的思维最为活跃，将数学教学与他们的生活融合起来，必然会调动他们学习的热情和积极性，降低课程学习的难度，帮助学生更好地学习数学，提高数学成绩。

一、新课程背景下小学数学开展生活化教学的意义

对于小学生来说，他们的生活经验比较少，思考问题通常都比较简单、片面化，要是将小学生们熟悉的生活环境作为切入点，融合数学知识开展教学，可以吸引学生们的注意，调动他们学习的热情和兴趣，更便于学生们理解数学知识，让他们用所学的数学知识解决实际问题，提高学生数学学习能力。……