禹飘飘

【摘要】  语文作为一门语言性的学科，应该在抓住基础知识和基本技能的前提下，发展学生的素质教育;语文保罗万象，文学性极强，要求学生具有一定的审美能力。正是语文这一学科的人文性和工具性，让学生学而不解，没有真正体会到语文的内涵，发现她的美丽。

【关键词】  家庭教育 学生素质 普通话 教师素养

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-144-01

我是一名刚刚走进学校的老师，肩负教书育人的神圣使命，压力山大。面对着教室里那青春活力的学生，心里无比欣喜。我也满怀激情，带领着他们一起遨游知识的海洋。学生也基本习惯我的教学风格。每天的学习都变得充实而美好。而当看到他们成绩，不免为他们的将来担忧，虽说成绩不代表什么，但中考、高考，哪一项考试不是以分数论英雄？想改变，想帮助他们却又遇到了重重阻碍。我经常反思，这些阻碍到底来自哪里？是老师还是学生？回答很明确，两者。

一、家庭教育以及家庭环境对农村语文教学的阻碍

家庭教育，是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。

在农村，家长对孩子的灌输的理念是读书是唯一的出路。除了读书，其他什么事都是其次。如果读不出书，就出去打工。没有多余的钱供你们挥霍。不少学生开始自暴自弃，反正考不上，还不如每天悠哉悠哉。……