【摘要】：生命教育，广义指延伸生命外，对生存能力的培养和生命价值的提高。狭义指重视一切生命，自己的和他人的，乃至自然界的一切生命体。生物学，是六大基础学科之一，主要研究生物体的生命活动规律。初中生物，初步窥进生物圈认知生命体。把生命教育渗透初中生物教学，是把课本中的生命认知延伸自身，不仅是要学生懂得珍惜自己的生命、还要学生懂得尊重他人的生命，同时理解生命的意义并创造生命的价值。

【关键词】：生命教育 初中生物 生物学 渗透教学

初中生物渗透生命教育教学，不仅在于教育学生了解生命的起源、成长及消逝，同时还在于培养学生的生物素养。使学生能通过初中生物学习中树立正确的生命价值观，了解生命、敬畏生命和尊重生命。纵观现代初中生群体，校园暴力、自残、不自爱的现象不在少数。生命教育就是要加强学生对生命的重视。而不是让学生亲近危险、漠视或伤害自己与他人的生命。教师通过生命教育的教学，延伸到每个学生个体，从实际情况出发，让学生在生活中遇到挫折时懂得勇敢面对，让学生学会正视生命并思考生命的價值。

一、生命教育的意义

初中学生正处于青春叛逆期，在这种身心俱未成熟的时期，很容易受到危险的“诱惑”，做出伤害生命健康的行为。学生不明白生命的意义，把危险当做时髦、把消极当做酷，并就此以为参透了生命。然而只是学生的自我满足，这种不健康的自我满足只会把学生推进深渊，给人生带去更恶性的循环。……