彭波

【摘要】  在新课改的指导下，高中物理教学更加侧重于实际问题的应用，与生活实际结合的更加紧密。高考物理也往往会把物理信息隐含在生活实例中考察学生解决实际问题的能力。同时，高中物理具有抽象性强的特点，学生在理解一些基本的物理概念和规律时，不容易理解它的深层含义，通过问题情境创建的教学模式可以帮助学生理解物理概念和规律，加深学生对物理知识的理解。

【关键词】  高中物理 教学模式 问题情境 创设策略

【中图分类号】  G633.7            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-139-01

一、引言

随着社会的不断发展，人们对物理教学的质量越来越重视。高中物理作为高中学习过程中重要的一门学科。为了提高学生的物理知识水平，教师可以采用问题情境创设的教学方式，提高学生学习物理的兴趣，帮助学生把学习到的理论知识与实际的问题结合起来，提高物理课堂的教学质量。

二、在高中物理教学中采用问题情境创建的重要意义

（一）能够激发学生探究物理的兴趣

在高中物理的教学过程中，影响其课堂教学的一个重要因素就是由于物理学科本身具有的难度高的特征，使得学生在学习物理过程出现情绪不高，兴趣不强的情况。而在高中物理教学中，采用问题情境创设的教学方式，能够充分的调动学生学习的兴趣，把抽象的教学内容转化为具体的问题情境，增强高中物理教学的趣味性，改变之前的枯燥无味的物理课堂，帮助学生理解所学的内容，提高物理课堂教学的效率。……