潘静

【摘  要】游戏是填补幼儿生理和心理需求的一种有效方式。通过游戏活动，幼儿的认知水平、情感、社会性和自主性等都将获得一定程度的发展。本文以真实案例为背景，探讨了幼儿户外自主角色性游戏引导策略，旨在通过小班户外自主角色性游戏，观察幼儿的游戏行为，从而把脉幼儿的游戏需求，呵护幼儿身心健康发展。

【关键词】小班幼儿;自主角色性游戏;需求

【案例背景】两岁半到三岁的幼儿，从家庭熟悉的一个环境进入托儿所新的环境，必然会存在很大的不适应性，这种不适应性突出表现在生理和心理上，进而在生理和心理上产生需求感。游戏是填补幼儿生理和心理需求的一种有效方式，通过游戏活动，幼儿的认知水平、情感、社会性和自主性等都将获得一定程度的发展。本案例旨在通过小班户外自主角色性游戏，观察幼儿的游戏行为，从而把脉幼儿的游戏需求，探索幼儿户外自主角色性游戏引导策略，呵护幼儿身心健康发展。

【案例回放】小班户外自主角色性游戏时间到了，乐乐来到了角色扮演游戏区“便利店”，成为便利店的“老板”，乐乐一到“便利店”，就开始收拾自己的“店铺”，没等她收拾好，便利店就来了“客人”，是强强扮演的“爸爸”，原来家里来了客人，“爸爸”出来买点东西招待客人，“爸爸”很着急地对“老板”说：“我家里来客人了，想要买点水果作为点心，想要买点蔬菜做菜招待客人！”“老板”问客人，具体需要些什么？“爸爸”说，是蔬菜和水果就行，“老板”说，我先给你拿点蔬菜，然后就在购物袋里装了黄瓜、丝瓜、韭菜、葡萄，接着说：“我再给你拿点水果”，然后，在另一个购物袋里装上草莓、苹果、橙子和西瓜。……