刘彩华

【摘要】：在传统小学数学教学模式下，教师占据主导位置，在课堂上扮演重要的角色，小学生则是被动的接受数学知识，教师和学生之间的沟通和交流缺乏平等性，这在一定程度上影响了师生关系的和谐，学生缺乏学习和探索知识的兴趣。为此，小学数学教师要进一步优化教学结构，在教学的各个环节中渗透交往理念，提高小学数学教学质量。

【关键词】：基于交往 小学数学 教学管理 策略

前言：数学来源于生活，最终将回归生活。小学阶段，学生对一切事物的好奇心比较强，他们不仅渴望学到知识，而且渴望得到教师和学生的认可。他们希望表达自己的想法与教师和学生建立和谐的关系。因此，小学数学教师在教学中要重视与学生的交往，在交往的前提下做好数学教学工作。

1.交往的概述

人与人之间通过交往互相联系，互相作用，并且进行有效的互动。交往实践是一种重要的、主动的学习手段和方式，它进一步拓展了个体社会角色学习的途径，并且创建了相应的情境。以交往为基础的教育充分实现了教育的内在价值，无论是中国教育家，还是外国教育家对此都有深刻的认识和详细的阐述。人与人之间的交往活动是一种本真的教育，也是文化传递和人与人精神向契合的重要活动。在特殊的交往活动中，教育活动有目的的将社会对学习者的需求转化为学习者的现实发展。将交往融入到教育活动中，是我国教育的重要突破点。……