金乐

【摘 要】数感主要是指人对数的感觉，是人们对数形成的直接感知能力。小学生具备良好数感，对于数学知识的学习具有重要作用。数感来源于现实生活，又可以用来解决生活中遇到的现实问题。但调查发现，当前小学中年级学生的数感发展形成却存在着一些突出问题。本文分析阐述了小学中年级学生数感培养中存在的问题与现状，并对数感的培养提出了建议。

【关键词】小学中年级;数感培养;问题研究

数感就是学生对数以及数与数之间关系的一种感悟和高层次的感受能力。具体表現为在具体生活体验中，对数以及数的运算产生一定程度的数学敏感，并能够运用数学视角和思维去进行数学现象的观察研究，同时充分利用恰当的数学方式分析解决问题。小学中年级学生是思维能力发展提高的关键时期，小学中年级阶段的知识内容特点更适宜对学生进行数感的训练。因此，在新的课程标准理念引导下，对小学中年级学生进行数感的培养十分必要。

一、学生具备良好数感的意义

（一）促进数学素养提升

小学生如果建立良好数感，就可以进行深入数学思考，能够培养数学化和抽象化的思维，运用数学知识和数学工具去解决现实生活中遇到的问题。传统数学教学过于注重知识技能的训练，但会忽视数学知识的实际应用。《数学课程标准》明确提出：把培养提高学生数感作为重要课程目标，主要目的就是为了避免数学教学与现实生活脱离的不良倾向出现，从而使学生有更多机会去接触和体验现实生活中的数学问题，并且学会运用不同思维方式去解决问题，最终促进学生创新能力和实践能力的提高。……