邹汉华

摘要：基于新课程改革的背景之下，我国初中阶段历史教学致力于培养学生正确的历史价值观。本文围绕核心素养下的初中历史教学思考与分析展开详细探究，主要分析出当代初中历史教学存在的弊端，并主要提出了提升历史教学效率并培养学生历史核心素养的措施，以此为初中历史教学提供指导意见。

关键词：核心素养;初中历史教学;价值观

我国初中历史课堂受教育遗留弊端影响，教师在教学之中过于注重学生成绩，忽略对学生历史价值观与核心素养的培养。当前在教学新形势下，初中阶段历史教学理应转变原有的教学模式，以培养学生历史核心素养为主，深入检讨以往教学过程中的失误，从而制定出创新性的教学方案。

一、近年来初中历史教学现状

近年来，我国初中阶段历史课堂教学开展过程中，许多教师对于历史教学缺乏明确的认识，过度注重课堂教学进度与学生的历史成绩，将历史教学简单理解为让学生对历史事件与相应历史知识点进行熟练记忆，导致初中历史教学出现了功利性的特点[1]。此外，不少历史教师采取的教学方式多为填鸭式教学，每一次课堂教学都是在片面地将历史知识进行重复解释，缺乏教学新意。学生们长此以往在如此枯燥乏味的教学氛围之中被动学习历史知识，会导致学生严重丧失对历史学科的学习兴趣，失去主观学习能力。

常言道，读史可以明智。我国历史作为数千年人类凝聚的智慧结晶，能够客观的反映出人类文明演进过程，对学生具有深远的影响力与教育意义。……