杨天斌

摘 要：俗话说：“兴趣是最好的老师”，可见兴趣对一个人的学习的发挥极为重要的作用，尤其是对于处在学习阶段的初期阶段——小学而言，这个阶段是塑造学生学习习惯的关键时期，对学生今后的初高中以及大学的学期影响深远，甚至在某种程度上关乎一个人的未来发展方向。因此本文以小学阶段数学学科的教学为例，探讨和分析当前阶段小学数学教学中广泛存在的问题，并针对这些问题提出适宜且可实施性强的对策策略，旨在帮助学生树立良好的兴趣学习习惯，促进学生综合能力水平的提升，提高教师的教学质量，为兴趣习惯在小学教学中培养策略相关的研究给予一些思考和方向。

关键词：兴趣习惯;小学数学;教学;培养策略

引言

小学阶段是学生兴趣和习惯培养的黄金阶段时期，对学生今后的发展起着无可替代的关键作用。并且随着新课标改革在我国的不断推广，对小学的教学质量标准提出更高的要求和规范，更加重视对于学生兴趣和习惯的培养，这一要求是与数学学科的本质特征相一致的。数学与其他学科的差别在于它对于学生的思维逻辑性和抽象性的要求更高，学生自身需要具备一定的空间想象能力。因此，相较于其他学科，学生在学习过程中会遭遇更多的挫败感和失落感，尤其是对于这些刚开始系统学习数学学科的学生而言。那么可想而知，遭遇挫败感和失落感的学生必然学习的兴趣性和积极性会遭受一定程度甚至重大程度的打击。……