曲俊秋

摘 要：小学美术课程需要运用创新的形式开展课堂内容，激发学生对于课程内容的兴趣，促进学生的美术绘画灵感。本文主要从认识涂鸦形式、绘画涂鸦作品、创设涂鸦活动等方面探讨运用涂鸦开展小学美术课程的方法。

关键词：小学美术;涂鸦教学;教学方法

涂鸦一词最早出自唐代诗人卢仝的诗句，诗中有言：“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”由此，我们常用涂鸦一词指随意涂抹颜色。然而在艺术的世界里，涂鸦也是一种风格，特指绘以易变形英文字体、人物写实、场景写实、卡通人物等内容，配以艳丽色彩产生强烈视觉效果、具有宣传效果的视觉艺术。

一、認识涂鸦形式

在小学美术课程中，我们将涂鸦运用在小学美术课堂中，主要是为了借助涂鸦艺术中的不同形式风格，使学生在美术创作中能够学会运用这样的形式进行美术创作，能够运用这样的美术创作风格开拓学生的美术创作思维。要让学生运用这样的艺术形式，还要先让学生认识这样的涂鸦形式。

教师在教学《威武的盾牌》一课时，便可以将涂鸦的内容为学生进行介绍，让学生认识涂鸦的形式。我在此课教学中便将收集到的许多涂鸦图片为学生进行展示，并为学生介绍了涂鸦这种艺术的由来：“涂鸦艺术最初是在墙壁上乱涂乱写的图像，在上世纪60年代，纽约的布朗克斯区是最穷的街区，居住在这个街区的年轻人非常喜欢在墙面上进行图画，甚至以帮派占领图画地盘，有些画家认为这样毫无章法的墙上绘画很有创意，于是便逐渐形成一种艺术风格，流传到世界各地。……