陈丽丽

摘 要：生活中处处有数学、数学处处有生活，两者相互联系、密不可分。教师不应该仍然将自己定义为机械地传授学生书本理论的教书匠，而是需要让学生感受数学的趣味和价值所在。教师和学生都不应该功利地教课或学习，这无疑会对我们的教育产生不利影响，学生也不知道如何在生活中用到学过的数学理论，因此学习的价值也就不复存在了。学生将无法再感受到数学本身的乐趣所在，极端者甚至会彻底放弃或排斥。因此，笔者以为现阶段数学教学应该要将数学重新拉入我们的视野，使学生真切感受到数学和生活的相互联系，做到学以致用。

关键词：体验 数学 应用

生活中处处有数学、数学处处有生活，两者相互联系、密不可分。教师不应该仍然将自己定义为机械地传授学生书本理论的教书匠，而是需要让学生感受数学的趣味和价值所在。教师和学生都不应该功利地教课或学习，这无疑会对我们的教育产生不利影响，学生也不知道如何在生活中用到学过的数学理论，因此学习的价值也就不复存在了。学生将无法再感受到数学本身的乐趣所在，极端者甚至会彻底放弃或排斥。因此，笔者以为现阶段数学教学应该要将数学重新拉入我们的视野，使学生真切感受到数学和生活的相互联系，做到学以致用。

一、提升教学效果的第一步是增进师生感情

老一辈总是习惯性将他们的思想灌输给我们，希望我们也能按照他们的想法和思路行事。……