唐爱兰

摘 要：充分开发生活教学资源，对于我们一年级的拼音教学来说显得重要至极。我们该如何将生活资源与拼音教学整合起来呢？不妨可以巧妙设计游戏活动，让学习充满趣味;可以充分运用丰富情境，让课堂不断延伸;也可以有机整合生活经验，让知识更加具象。

关键词：生活资源 拼音教学

汉语拼音是语文教学的重要组成部分，是帮助学生识字和学好普通话的重要工具，是学生识字的基础，是学生学习语文的基础。它伴随着学生的学习的各个方面、各个阶段。而《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出;“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。”“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。”充分开发生活教学资源对于我们一年级的拼音教学就显得重要至极。

一、巧妙设计游戏活动，让学习充满趣味

烏申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫的维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。”有一位经验丰富的老师曾告诉我：“教一年级更是如此，不能在枯燥单调的拼读训练里进行。教师要巧妙地将拼读结果放入学生熟悉的生活语言与场景当中。”我想，他的意思就是把没有意义的拼音符号与学生的生活实际联系起来吧。……