赵秋秋

摘要：数学教学中，聋生语言表达能力的培养往往被忽视。要想提高聋生的数学语言表达能力要做到以下几点：一是充分认识培养聋生语言表达能力的重要性;二是给学生创造宽松的学习环境让他们积极主动大胆地“说”;三是规范自身手势，引导聋生养成用数学语言表达的习惯;四是注重聋生语言表达的条理性。

关键词：聋生;数学语言;表达能力

数学语言是聋生数学思维的工具，掌握数学语言是聋生顺利、有效地进行数学学习活动的重要基础。聋生由于丧失听力，语言发展迟缓，思维较长时间停留在直观形象思维阶段，而随着年级的增高，数学知识难度的不断加深，聋生的数学语言发展陷入“瓶颈”，聋校数学课堂教学效果往往出现高耗低效的现象。数学课堂教学实践中可通过以下途径和方法来加强聋生数学语言培养，提升聋校数学教学品味。

一、培养聋生用语言有条理地表达思考过程

一般情况下，在聋校数学教学中，教师更重视书面语言的表达，而日头语言的表达往往被忽视，缺乏训练。所以对聋生而言，能清楚表述一个问题，有利于增强运用知识能力，提高数学思维水平。如在学习“学校养了巧只白兔，8只黑兔，白兔比黑兔多几只这道应用题时，笔者是这样设计的：（1）弄清题意，先提出如下问题让学生思考回答：白兔有几只？黑兔有几只？哪种兔子多？然后操作放置辅助教学，给学生的印象一一第一行放置15只白兔子，第二行摆8黑兔;（2）语言表述。……