王艳

摘 要：在小学阶段的语文教学中，阅读教学是非常重要的一部分，其中包含诸多优美、优质的文章，这些都是培育学生审美水平、审美情趣的不可多得的素材。因此，在教学实践中，教师一定要巧妙地抓住这一特点，致力于学生的审美构建，使学生在课堂中收获更多，将语文学科的内涵、价值等展现出来。基于此，本文将以此为话题，对审美构建的策略、路径等方面进行研究。

关键词：小学语文 阅读教学 审美构建

在小学语文人教版教材中，每一篇课文都是创编者精挑细选出的优质文章，这些文章或生动、或优美、富有着较强的情感性、内涵性，是提升学生审美素质的可用素材，身为一名小学教师，在语文教学中，一定要充分地发挥出自身的作用，将教材中的审美因素挖掘出来，提升学生审美情趣，增长学生发现美、欣赏美、创造美等能力，为其后续的深入性学习打下基础。由此可见，在现阶段，对其的构建路径加以分析，是至关重要的。

一、小学语文阅读教学审美构建的主要特点

（一）人文性

文以载道，小学语文教师在开展阅读教学的过程中，除了要传授给学生必要的知识、技能外，也应对其的道德品質、审美情趣加以培育，只有这样才能充分地展现出语文学科的人文性，有助于学生健全人格的形成。至此，在实践教学中，教师在进行审美构建时，也应注意其人文性的特征，应促使学生对文章有一个全面、深刻的理解、认知，将阅读的感化作用展现出来，使学生在阅读中学会做事、学会做人。……