徐风军

摘要：学习本身就是一件枯燥的事情，有的学生能从学习中找到乐趣，学习就越来越得心应手;有的学生难以找到乐趣，学习的过程就越来越痛苦，成绩自然无法提高。本文从游戏互动、情境创设等策略入手，对激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效果进行了深入的探讨。

关键词：小学数学;课堂教学;低年级;兴趣激发

小学低年级是为终身学习打基础的学段，在这一时期激发学生的学习兴趣是至关重要的。如果学生产生厌学心理，学习兴趣缺失，势必对整个学生以后的发展将产生不可逆的严重影响。所以激发小学生的数学学习兴趣势在必行，也是低年级教师必须清楚明白的。

一、游戏互动激趣

爱玩游戏是孩子的天性，我们应充分尊重孩子们的年龄特征，在教学一二年级时，充分运手游戏这一教学手段，能实现游戏向学习的兴趣转移。

（一）低年级学生特征

新课标提出，小学数学的教学目的是使儿童获得一定的数学的感性知识，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的能力，使学生敢于大胆开口说数学。小学低段的孩子因为刚刚入学，年龄小，爱说好玩，自身行为约束力差，注意力容易分散，逻辑思维能力还有一定的局限性，爱玩好动是他们的天性。

（二）利用数学特性合理构建课堂

在上课时，要精心的设计课堂环节，围绕本节课的数学思维训练目标，运用好合适的教学手段。在教学一年级上册《20以内的进位加》时，面对刚刚接触进位加的孩子，有什么方法能一下子抓住孩子们的胃口呢？……