刘艳霞

摘 要：素质教育的深入发展，使广大教育工作者更加重视对学生综合能力与学科素养的提升。所以本文主要从当前小学语文阅读课堂教学活动现状入手，并结合教学实际寻找解决策略，以期在激发学生参与阅读课堂积极性的同时，在不断地阅读中锻炼自身的语言应用能力与思维意识，进而获得更好的发展。

关键词：小学语文 课堂教学 阅读教学 问题对策

小学生年龄较小且天真活泼，因此其探究积极性相较于其他阶段的学生而言更高，所以教师在开展阅读教学活动时，不能一味地强制学生参与阅读活动，而是需要在培养其精准把握文章内容的同时，有计划地对学生的阅读能力、习作能力、交际能力以及思考能力进行提升，才能使学生获得全面的发展。这就需要教师能够意识到当前阻碍阅读课堂教学活动有序开展的因素，并积极寻找解决途径，才能在保证课堂教学活动高效开展的同时，进行对学生学习效率与教学成效的双重提升。[1]

一、小学语文阅读课堂教学活动现状

1.教学目标难以落实

小学生的年龄决定着小学生有着好动的特点，在学习的过程中注意力很难长时间的集中。然而阅读的过程中会出现大量的词汇以及语法，这就让学生产生一种枯燥的感觉，让学生逐渐的疲倦不堪。在教学过程中，即使教师在课前准备得非常充分，但是在实际的教学过程中也难达到预想的教学目标。同时，教师在课堂上讲解过的一些知识点，往往会因为学生难以记忆而重复的讲解，进而导致教学目标难以落实的情况出现。……