李明武

摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要内容，有效的阅读教学，除了能够深化学生的阅读价值，还能够让学生感知到语文学习的乐趣，并养成良好的学习及思维习惯，非常有助于语文教与学的共同发展。为此，本文基于小学语文阅读教学现状，对提高小学语文阅读教学有效性的策略进行了探讨。

关键词：小学语文 阅读教学 有效性

阅读教学有助于对学生各方面素质的培养，这就需要老师予以高度重视，在转变教学观念的同时，采取创新的教学方法，这样才能够抓住阅读教学的内涵，更好的保持学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力的同时，更好的保证语文阅读教学的有效性。下面将针对提高小学语文阅读有效性的策略进行讨论。[1]

一、小学语文阅读教学现状

通过对目前小学语文阅读教学现状的调查发现，虽然较多老师口头上在强调新教学理念及方式，但实际教学之中仍存在换汤不换药的情况，这对于阅读教学有效性的提升极为不利。主要问题包括以下几方面：第一，教学方式陈旧。小学语文教材中的每篇课文都是由教编委基于小学生的实情来选择的，每篇课文的可读价值都比较大，而无论针对哪篇课文老师采取的都是讲解式教学模式，使得学生对阅读不感兴趣，无法体会课文的内涵，阅读能力难以在短时间内得以有效提升。第二，学生对阅读不感兴趣。由于阅读教学方式的局限，学生在阅读中没有进行创新思维的机会，无法获得丰富的阅读体验，自然阅读效果不佳。……