陈高翔

【摘要】  虽然初中开设了生物学科，但是在教学实践活动中我们发现学生普遍对生物学习提不起学习兴趣，究其原因不外乎初中生物教学内容脱离了学生生活，长篇大幅的理论教学而不注重同学生生活实际进行相联系。要改变这种教学现状，怎样提起学生对于生物的学习热情，如何在初中生物教学中将教学内容进行“生活化”，是现今我们所有生物教师所重视的课题。

【关键词】  生活化 应用 初中生物教学

【中图分类号】  G633.91              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-042-01

初中生物中所包含的知识较为复杂与丰富，其中许多知识相较于初中生而言都较为晦涩难懂，在进行教学的过程中，传统教学模式很难引起学生的学习热情。在初中生物学习中，学生犹如雾里看花，朦朦胧胧看不真切，课后对于课上所学的知识形不成有效记忆，学习效率极为低下。但是只要我们教师将教学内容进行生活化的联系，将原本乏味的教学内容适当的带领同学生们的生活实际进行相关联，那么学生的学习积极性与学习热情则可以很容易的被调动起来。

一、现如今初中开设的“生活化教学”中存在的问题与意义

在越来越提倡素质化教育的今天，初中生物教育正在受到国家越来越多的重视。根据国家教育要求，初中生物教育应该注重对学生的动手实验能力进行培养，对学生在以后的生活学习中应用生物知识的能力进行培养。但是现今的初中生物教育中还是存在着一些问题亟待解决。……